طلاب الثانوية في الدنمارك يدافعون شفهياً عن أعمالهم الكتابية

سيُطلب من طلاب المرحلة الثانوية في الدنمارك الدفاع شفهياً عن أعمالهم الكتابية، في إطار إجراءات حكومية جديدة تهدف إلى مكافحة الغش بالذكاء الاصطناعي. وقالت وزارة التعليم إن الدفاع الشفهي سيصبح إلزامياً عن كل عمل كتابي يُنجَز في المنزل، وإن اللائحة تسري فوراً، وإن الوزارة ستعمل عن كثب مع المدارس لوضع أفضل إطار لهذا التغيير.

من المعنيّون

تنطبق اللائحة على طلاب التعليم الثانوي العلوي، الذين تبلغ أعمارهم عادة نحو 16 عاماً. وبحسب الوزارة، يتعلق الأمر بنحو 9000 طالب مسجّلين في برنامج HF (الامتحان التحضيري العالي) الممتد لسنتين، ويتعيّن عليهم تقديم أعمال كتابية كبيرة كل عام. وإلى جانب الدفاع الشفهي، تحثّ الوزارة المدارس على استخدام أدوات مراقبة الشاشة أثناء الامتحانات وإقامة جدران حماية تحدّ من المحتوى الذي يمكن للطلاب الوصول إليه في الحصص والواجبات النهائية، وتوصي بإنجاز مزيد من الواجبات داخل الحرم المدرسي في ظروف مراقَبة ليكون الإشراف أكثر فاعلية.

ماذا تقول الوزارة والمدارس

قال ماغنوس هوينيكه: «للأسف، لدينا مشكلة يتمثل في استخدام الطلاب الذكاء الاصطناعي للغش في مرحلة الثانوية. المطلوب تحرّك فوري، ونبدأ بهذه المبادرات الثلاث»، مضيفاً أنه سيشرك المدارس والمعلمين والطلاب في نقاشات حول خطوات قصيرة وطويلة الأمد «لضمان ألا يقوّض الذكاء الاصطناعي مهارات الطلاب وقدراتهم الأكاديمية، والأهم من ذلك قدرتهم على التفكير المستقل». وقال أندرس فريكه إن المتطلبات تشمل أن يوضّح الطلاب صراحة المكان الذي استُخدم فيه الذكاء الاصطناعي في الأعمال الكتابية الكبيرة، وأن يجري التحضير للامتحانات الشفهية دون الوصول إلى الذكاء الاصطناعي.

خطوة أولى وليست الأخيرة

رحّبت ثلاث منظمات تمثّل مديري المدارس والمعلمين وطلاب الثانوية بالإجراءات، لكنها دعت إلى حلول أكثر استدامة في مواجهة «الوتيرة السريعة للتطور التكنولوجي»، وفق ما أفادت جمعية Danske Gymnasier. وقال أوسكار تونسبيرغ هوفمان، رئيس الجمعية الدنماركية لطلاب المرحلة الثانوية (DGS)، إن من المهم أن تتاح للطلاب فرصة المشاركة في تطوير حلول طويلة الأمد. وتؤكد وزارة التعليم أن المبادرات الثلاث ليست سوى بداية، وأن المشاورات مع المدارس والمعلمين والطلاب ستتواصل، مع بقاء مكافحة الغش بمساعدة الذكاء الاصطناعي وتنمية التفكير النقدي والتعلّم المستقل أولوية في إصلاح نظام التعليم الدنماركي.