ბერკლიში ჩაჭრილი სტუდენტების რიცხვი გაიზარდა: პროფესორები AI-სა და სუსტ მათემატიკურ მომზადებას ასახელებენ

ჩაჭრილი სტუდენტების წილი დეპარტამენტის ნორმებს აღემატება

2026 წლის გაზაფხულის სემესტრში ბერკლის კალიფორნიის უნივერსიტეტის CS 10 კურსზე სტუდენტების 35.3%-მა მიიღო F შეფასება, ხოლო CS 61A-ზე — 10.6%. ამ მონაცემებს Berkeleytime აქვეყნებს. 2025 და 2024 წლის გაზაფხულის სემესტრებში F შეფასებების წილი არც ერთ კურსზე არ აღემატებოდა 10%-ს.

ელექტრო და კომპიუტერული ინჟინერიისა და კომპიუტერული მეცნიერებების დეპარტამენტის შეფასების სახელმძღვანელო ამბობს, რომ ქვედა დონის კურსებზე, მათ შორის CS 10-სა და CS 61A-ზე, D და F შეფასებები სტუდენტების 7%-ს უნდა მიეცეს, ხოლო ტიპიური GPA 2.8–3.3 დიაპაზონში უნდა იყოს. 2026 წლის გაზაფხულზე ორივე კურსის საშუალო შეფასება C+ იყო, რაც 2.3 GPA-ს შეესაბამება.

AI, აკადემიური სიწრფელე და მათემატიკური მომზადება

პროფესორი დენ გარსია, რომელიც ორივე კურსს ასწავლიდა, თვლის, რომ არანორმალურად მაღალი ჩაჭრის მაჩვენებლის მთავარი მიზეზი „აკადემიური სიწრფელის დარღვევების მკვეთრი ზრდაა“, რაც დაკავშირებულია სტუდენტების მიერ დიდი ენობრივი მოდელების — Claude, ChatGPT და Google Gemini — გამოყენებასთან. „სხვა შემთხვევებში ეს ის სტუდენტები არიან, რომლებიც ზედმეტად ეყრდნობიან LLM-ებს საკუთარი სამუშაოს შესასრულებლად და გამოცდაზე უბრალოდ მზად არ არიან“, — თქვა მან. CS 10-ზე დაახლოებით 30 სტუდენტი დაიჭირეს საშინაო გამოცდაზე მოტყუებაში და მათი საქმეები სტუდენტური ქცევის ცენტრს გადაეგზავნა.

გარსიამ ასევე მიუთითა სუსტ მათემატიკურ მომზადებაზე; იგივე შენიშნა ასოცირებულმა პროფესორმა გირეჯა რანადემ. მის 2026 წლის გაზაფხულის EECS 127 კურსზე სტუდენტების 16.8%-მა მიიღო F, რაც გაცილებით მაღალია დეპარტამენტის მიერ ზედა დონის კურსებისთვის დამახასიათებელ 5%-იან D/F მაჩვენებელზე. ერთმა სტუდენტმა მას უთხრა, რომ ბერკლიში გავლილ ხაზოვანი ალგებრის კურსზე საშინაო დავალებებსა და გამოცდებზე „ღია ინტერნეტისა და ღია AI-ის პოლიტიკა“ მოქმედებდა; მათემატიკის დეპარტამენტმა განაცხადა, რომ საკუთარ კურსებში ასეთი პოლიტიკის ჩანაწერი არ აქვს.

პეტიცია, რესურსები და ჩართულობა

ორივე პროფესორი შეუერთდა 1300-ზე მეტ UC-ის პროფესორს, რომლებმაც ხელი მოაწერეს პეტიციას STEM-ში მიღებისას ACT და SAT ტესტების შედეგების აღდგენის მოთხოვნით. რანადემ EECS 127-ის საბოლოო პროექტი სასწავლო გეგმიდან ამოიღო კადრების ნაკლებობის გამო, ხოლო დეპარტამენტის ხელმძღვანელმა ჯელანი ნელსონმა X-ზე დაწერა, რომ უნივერსიტეტმა შეამცირა როგორც კომპიუტერული მეცნიერების ბაკალავრიატის მიღება, ისე დამხმარე ასისტენტების რაოდენობა მაღალი საათობრივი ანაზღაურების გამო.

ორივე მასწავლებელმა ჩართულობის დაცემა შენიშნა. რანადეს თქმით, კონსულტაციის საათები ადრე „გადაჭედილი“ იყო, ამ სემესტრში კი „ძალიან დაბალი ჩართულობა“ დაფიქსირდა. გარსია ამბობს, რომ პირველად დარჩა ოფისში მარტო. მომავალში ის გეგმავს, რომ პირველივე ლექციაზე მოუყვეს სტუდენტებს 2026 წლის გაზაფხულის შედეგებზე და იპოვოს გზა, რათა გამოავლინოს დამატებითი მხარდაჭერის საჭიროების მქონე სტუდენტები. რანადეს თქმით, AI-ის ეპოქაში პროფესორებმა სტუდენტებს „მეტი და არა ნაკლები“ უნდა ასწავლონ.