У Берклі різко зросла частка незадовільних оцінок: викладачі вказують на ШІ та слабку математичну підготовку

Частка незадовільних оцінок перевищує норми кафедри

Навесні 2026 року 35,3% студентів курсу CS 10 Каліфорнійського університету в Берклі отримали оцінку F, а на курсі CS 61A таких було 10,6%. Про це свідчать дані, опубліковані Berkeleytime. Навесні 2025 і 2024 років частка оцінок F на жодному з цих курсів не перевищувала 10%.

Методичні рекомендації кафедри електротехніки, комп'ютерної інженерії та комп'ютерних наук (EECS) передбачають, що на курсах молодших років, зокрема CS 10 і CS 61A, оцінки D і F мають отримувати 7% студентів, а типовий GPA коливається в межах 2,8–3,3. Навесні 2026 року середня оцінка на обох курсах становила C+, що відповідає GPA 2,3.

ШІ, академічна доброчесність і математика

Професор Ден Гарсія, який викладав обидва курси, вважає, що головна причина аномально високої частки незадовільних оцінок — «різке зростання академічної недоброчесності», пов'язане з використанням студентами великих мовних моделей, як-от Claude, ChatGPT і Google Gemini. «В інших випадках це студенти, які надто покладаються на LLM у виконанні своїх робіт, а на іспиті виявляються зовсім не готовими», — сказав він. Майже 30 студентів CS 10 були викриті в списуванні на домашніх іспитах, і їхні справи передали до Центру студентської поведінки.

Гарсія також указав на слабку математичну підготовку; це занепокоєння поділяє доцентка Гіреджа Ранаде. На її курсі EECS 127 навесні 2026 року 16,8% студентів отримали F — значно більше за 5% оцінок D і F, які кафедра вважає типовими для старших курсів. Один студент розповів їй, що на курсі лінійної алгебри в Берклі діяла «політика відкритого інтернету й відкритого ШІ» для домашніх завдань та іспитів; математична кафедра заявила, що не має записів про таку політику на своїх курсах.

Петиція, кадри та залученість

Обидва викладачі долучилися до понад 1300 викладачів UC, які підписали петицію із закликом повернути результати ACT і SAT для вступу на STEM-спеціальності. Ранаде скасувала фінальний проєкт курсу EECS 127 через брак персоналу, а голова кафедри EECS Джелані Нельсон написав у X, що університет скоротив набір на бакалаврат із комп'ютерних наук і кількість студентів-асистентів через високі погодинні ставки асистентів.

Обидва викладачі відзначили падіння залученості. Ранаде каже, що консультаційні години раніше були «переповнені», а цього семестру вона та її асистенти бачили «дуже низьку активність». Гарсія зазначає, що вперше залишився в кабінеті сам. Надалі він планує з першого заняття розповідати новим групам про те, що сталося навесні 2026 року, і шукати способи виявляти студентів, яким потрібна додаткова підтримка. Ранаде наголошує: в епоху ШІ викладачі мають навчати студентів «більше, а не менше».